'F noktasından G noktasına' artık yasak

CHP Genel Başkan Yardımcısı Çetin Osman Budak, Milli Eğitim Bakanlığı'nın, FETÖ'ye yakın olduğu gerekçesiyle bazı yayın evlerine ait ders kitaplarının dağıtımını durduğunu açıkladı. Budak ‘'50 milyon lira değerindeki, 13 bin ton kitap iptal edildi. Kitaplar arasında sadece FETÖ kapsamındakiler yok. Müjdat Gezen'in adı geçtiği için İngilizce kitabı da iptal edildi. Matematik kitabında ise “F noktasından G noktasına doğru” örneği verildiği ve bu örnekte Fethullah Gülen'in isminin baş harfleri olması gerekçesiyle de kitap iptal edildi” dedi.

Sözcü Gazetesi'nden Başak Kaya'nın haberine göre Budak şu ifadeleri kullandı:
Gezen ve Talipoğlu “İngilizce kitabı, Tayfun Talipoğlu ve Müjdat Gezen'in, örnek verilen konu içinde adı geçtiği için iptal edildi. Matematik kitabında ise “F noktasından G noktasına doğru” örneği verildiği için Gülen'in isminin baş harfleri olması gerekçesiyle kitap iptal edildi. Paranoya haline getirdiler. Milli gelir de çar çur ediliyor.”

Budak, okullarda kitap dağıtımının gecikmesinin de kitap iptallerinden kaynaklandığını savundu ve ‘'Yıllardır bu kitaplar okutuluyor. Hükümet 17/25 Aralık sonrasında cemaati terör örgütü ilan etmiş olmasına karşın geçen yıl da aynı kitaplar okutuldu. Niye o zaman tedbir alınmadı, müdahale edilmedi? Kendisini ‘Allah affetsin' diye savunanlar herkesi adliyelere sevk ediyor'' diye konuştu.

4 milyar lira ödendi

MEB, ilk kez 2003’te başladığı ücretsiz ders kitabı dağıtımı için 13 yılda 3 milyar 700 milyon 208 bin 905 lira ödedi. 2003-2015 yıllarını kapsayan dönemde, ilkokul ve ortaokul öğrencilerine 1 milyar 585 milyon 654 bin 106 kitap dağıtıldı. Bu kitaplar için 2 milyar 536 milyon 957 bin 457 lira ödendi. Lise kademesinde ise uygulamanın başladığı 2006’dan bugüne kadar basılan 621 milyon 338 bin 705 kitap için 1 milyar 163 milyon 251 bin 448 lira ödendi.

Matematik Kafe’de başka konu açmak yasak

Kocaeli'nin Darıca ilçesinde bulunan bir okulda Matematik öğretmeni tarafından açılan Matematik Kafe, sadece matematik konuşulması şartı ile öğrencilere hizmet veriyor.

Kocaeli’nin Darıca ilçesinde bulunan Gökşen Mustafa Yücel Anadolu Lisesi’nde 8 yıldır görev yapan Matematik öğretmeni Coşkun Öksüz, yıllardır hayalini kurduğu projeyi hayata geçirdi. Okul yönetimi, öğretmenler ve öğrencilerin desteği ile okul içerisinde “Matematik Kafe” oluşturulmasına öncü olan Öksüz, ders aralarında öğrencilerin matematikle ilgili eksik kaldıkları konulara çalışmasına sağlıyor.

“HAFTANIN SORUSUNU BİLENE ÖDÜL VERİLİYOR”

Okul içerisinde bulunan bir bölüme kurulan Matematik Kafede öğretmenler ve öğrenciler ders aralarında bir araya gelerek sadece matematik ile ilgili konularda sohbet ediyor. Matematik ile ilgili çözemedikleri soruları öğretmenlerine soran öğrenciler ayrıca burada arkadaşlarıyla da vakit geçirebiliyor. Matematik Kafe’de yer alan tahtaya öğretmenler tarafından yazılan haftanın sorusunu bilen öğrenciler ise çeşitli hediyeler ile ödüllendirilerek, öğrencilerin matematiğe olan ilgisi arttırılıyor.

“BU ÇALIŞMALARIN KARŞILIĞINI İLERİDE GÖRECEĞİZ”

22 yıldır Matematik öğretmenliği görevini sürdüren Coşkun Öksüz proje hakkında verdiği bilgide, “Bu kafenin yapımına 5 -6 yıl önce karar vermiştim. Bu doğrultuda okula bir anı bırakmak, öğrencilerimizin, öğretmenlerimizin ortaklaşa buluşabileceği bir yer sağlamak adına böyle bir işe kalkıştık. Öğrencilerimizden proje anlamında katkı sağlamalarını istedik. Nitekim öğrenci ve öğretmenlerimizin katkıları ile bu hale getirdi. Amacımız öğrencilerin çalışacağı bir ortamı yaratmak. Birisi için mümkünse hepsi için mümkün olduğunu göstermek. Onların öğretmenleriyle, arkadaşlarıyla burada çalışmalarını, sohbetlerini ve bir takım çalışmaları sağlamak amacıyla bu işe kalkıştık. Bu çalışmaların karşılığını ileride göreceğiz. Öğrencilerimiz de bu konuda bize yardımcı oluyorlar, sağ olsunlar. Öğrenciler burada ders çalışabiliyorlar, öğretmenlerle konuşup, tartışabiliyorlar. Onlara soru sorabiliyorlar” dedi.

KAFENİN KURULUŞUNA ÖĞRENCİLER DESTEK VERDİ

Kafede düzenlenen ödüllü yarışmaların kendilerini teşvik ettiğini dile getiren 11. sınıf öğrencisi Canan Mert ise, “Matematik kafenin kuruluşundan beri gerek fikirlerimizle, gerek materyallerle destek vermeye çalıştık. Matematik kafenin hazırlanma amacı, öğrenciyi matematiğe ısındırmak, gerek soru çözümlerinde kolaylık sağlamak, gerek ödevimizde gerekse sınavlarımızda birbirimize yardımcı olmak. Matematiğe olan tabularımızı yıkmak istiyoruz. Öğrenci matematik deyince sürekli soru işaretleri beliriyor. Bu kafe ona daha eğlenceli biçimde matematiği sevdirmek için var. Haftanın soruları da öğrenciye kafeyi ısındırıyor. Öğretmenlerle daha iç içe olmasını sağlıyor. Sınıflarda matematiğin tartışma ortamını sağlıyoruz. Normalde hiç konuşmadığımız konuları artık sınıf ortamında da konuşabiliyoruz. Ödüller ufak çaplı olsa da en azından öğrenciyi teşvik ediyor. İlgimizi çekiyor” şeklinde konuştu.

“ÇÖZEMEDİĞİMİZ SORULARI KAFE SOHBETİNDE ÇÖZEBİLİYORUZ”

Eksik konuları kafede düzenledikleri sohbet ile giderdiklerini dile getiren 11. sınıf öğrencisi Tuğçe Özçakır da, “Matematik kafenin kurulmasında öğretmenlerimizden ziyade biz öğrencilerin de çok faydası oldu. Herkes birlik olarak burayı oluşturduk. Ayrıca çözemediğimiz soruları da burada arkadaşlarımızla birlikte çözebiliyoruz. Arkadaşlarımızla burada matematik çalışabiliyoruz. Onun haricinde sorularımız oluyor, o soruları cevaplayanlara çeşitli hediyeler veriliyor. Böylece matematiği teşvik edilmiş oluyoruz” ifadelerini kullandı.

“DERS ARALARINDA KAFEDE SORU ÇÖZÜYORUZ”

Matematik Kafenin öğrenciler için oldukça faydalı olduğunu ifade eden 10. sınıf öğrencisi Eren Can Kütüker, “Matematik kafenin biz öğrencilere çok katkısı olduğunu düşünüyorum. Öğle aralarında, tenefüs aralarında buraya gelip soru çözme fırsatı bulabiliyoruz. Çözemediğimiz soruları arkadaşlarımızla danışıp çözüm yolu buluyoruz. Bu imkanı bize sunan başta matematik öğretmenimiz olmak üzere tüm idareye teşekkür ediyorum” dedi.

Öte yandan okul içerisinde kurulan Matematik Kafede ders alanına ait birçok kitap ve matematik formüllerinin bulunduğu bilgi panoları bulunuyor. Öğrenciler burada soru çözmenin yanında arkadaşları ile birlikte de vakit geçirebiliyor.

Bugün dünya karekök günü!

Bugün dünya karekök günü. Takvimler 4 Nisan 2016'yı gösterirken ay ve gün rakamı, yılın son iki rakamının karekökü oldu.

Matematik severlerin yüzyılda sadece 9 kez kutlayabildiği gün olan ‘dünya karekök günü’ bugün de dünyanın çeşitli yerlerinde farklı şekillerde kutlanıyor.

Matematik tutkunları bir yüzyılda sadece 9 kez yaşanabilecek karekök gününü kutluyor. Takvimler 4 Nisan 2016′yı gösterirken ay ve gün rakamı, yılın son iki rakamının karekökü oldu. Bundan önceki son karekök günü 3 Mart 2009 tarihinde kutlanmıştı. Bundan sonraki ilk karekök günü ise 9 yıl sonra 5 Mayıs 2025′de kutlanacak.

Dünya karekök günü Kaliforniyalı bir lise öğretmenin icadı. Öğretmen Ron Gordon, 9 Eylül 1981′de ilk kutlamayı başlattı. Bugünü kutlamak için kare şeklinde kesilmiş kök sebzeleri yemek veya sabaha kadar karekök almak öneriliyor.

Bir yüzyılda toplam 9 tane karekök günü var. Bunlar;

1/1/01

2/2/04

3/3/09

4/4/16

Bir sonraki karekök günü ise 5/5/25 yani 9 yıl sonra. Yüzyılın son karekök günü ise 9 Eylül 2081′de gerçekleşecek.

Dünya karekök gününüz kutlu olsun.

Ali Nesin liseliler için matematik kitabı yazıyor

TÜBİTAK’ın 2011 yılında desteğini çekmesiyle gündeme gelen Matematik Köyü’nün kurucusu Prof. Dr. Ali Nesin, Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) talebi üzerine “Lise-1 Matematik Kitabı” yazmaya başladı.

Usta yazar Aziz Nesin'in oğlu, Türkiye’nin önde gelen matematikçilerinden Prof. Dr. Ali Nesin, Milli Eğitim Bakanlığı’nın talebi üzerine lise 1’inci sınıflar için matematik kitabı yazıyor. Habertürk gazetesinde yer alan habere göre, her ders kitabının her öğrenciye göre olmadığını vurgulayan Prof. Nesin, “Her müfredat da her öğrenciye göre değildir. Ben belli bir kitle için kitap yazmaya karar verdim. Bu kitle de ileride bilim insanı olmak isteyen gençler. Ben onlara yazıyorum. Tabii başkaları da okuyabilir, ama sorumluluk almam. Bunu da önsözde belirteceğim” dedi.

'ÇOK ZOR BİR ŞEY'

Hayatında bir kitap yazarken hiç bu kadar zorlanmadığını belirten Prof. Dr. Nesin, “Lise 1’inci sınıflara matematik kitabı yazmaya kalkıştım. Çok zor bir şey. İçinde hangi konu ne kadar olacak, hangi seviyeye hitap edecek, anlatımı hangi seviyede olacak, hangi konu hangi konudan önce gelecek? Bir biçimde yazmaya başladım. Zamanla anladım ki tüm öğrencilere tek bir kitap yazmak öğrencilere kötülük yapmak demek. Herkes okusun diye kitap yazılmaz” diye konuştu.

Müfredata bağlı kalmaya çalıştığını vurgulayan Nesin, “Ama kendimi de fazla sıkmıyorum. Canım istediğinde müfredat dışına çıkma hakkını kendimde görüyorum. Matematik, problem çözmeden olmaz. Ama kavramlar da önemlidir. Piyasadaki matematik kitaplarında pek cümle bulamazsınız. Ben cümle kuruyorum, paragraf paragraf açıklıyorum. Sonra arada bir matematik tarihiyle ilgili notlar yazıyorum. En önemlisi öğrenciyi araştırmaya özendirmeye çalışıyorum. Bir sohbet havasında yazıyorum” dedi.

GELECEK YILA YETİŞECEK

Nesin, kitabının bir başka özelliğinin de ‘öğrenciye ve zekâsına saygı duyarak, onu çocuk yerine koymamak’ olduğunu, bu nedenle kitabının renkli olmayacağını ifade etti. Nesin, ne zaman yayımlanacağı sorusuna, “Kesin tarih vermem zor ama sanırım önümüzdeki döneme yetişir” cevabını verdi.

Ali Nesin, Türkiye’de öğrencilerin matematik alanındaki başarısızlığının nedenlerine ilişkin soruyu şöyle yanıtladı:

“Türkiye’nin iki önemli sorunu var: Birincisi, ki bence en büyük sorun, eğitimin merkezi sisteme tabi olması. Tüm öğrencilerin aynı müfredata, aynı öğretmenlere, aynı anlayışa, benzer kitaplara tabi olması. 70 milyonluk bir ülkede merkezi eğitim ancak kötü sonuç verebilir. Bu kadar çeşitli öğrenci olunca, eğitim anlayışında da çeşitlilik gerekir. İkinci sorun da öğretmen kalitesidir. Öğretmenler üniversiteden bir şey bilmeden mezun oluyorlar, sonra da kendilerini geliştirmiyorlar, çünkü kendilerini geliştirmeleri için bir neden yok. Eğitime büyük paralar akıtılıyor, ama sonuç kocaman bir sıfır.”

Matematik yeteneğini fazlasıyla ispat etti!

İlkokul öğretmeni tarafından bir anda ‘matematikten anlamayan çocuk’ ilan edilen Polat, asla pes etmeyerek matematik yeteneğini ispat etti.

7 yaşındayken Alman öğretmenler tarafından matematikte üstün yetenekli bulundu, 9 yaşında Türkiye’ye geri döndüğünde ise ilkokul öğretmeni tarafından ‘matematikten anlamıyor’ denilerek ailesine şikayet edildi. Ama o bugün Türkiye’yi matematik olimpiyatlarına hazırlıyor.
Ülkesinde yaşadığı zorluklara rağmen matematiğe olan yeteneğini ve sevgisini Ege Üniversitesi Matematik Bölümü’nü birincilikle kazanmasıyla ispat eden İzmirli akademisyen Refet Polat, şimdi kendisi gibi üstün yeteneğe sahip öğrenciler için çalışıyor.

Üniversite yıllarında bursiyeri olarak destek aldığı Türk Eğitim Vakfı’nın (TEV) Yürütme Kurulu Üyeliği’ne seçilen Yaşar Üniversitesi Matematik Bölümü Öğretim Üyesi Yrd. Doç. Dr. Refet Polat, “TEV bursiyeri olup yürütme kuruluna giren ilk kişiyim. Bu bana büyük bir gurur verdi” dedi.

BURS ALDIĞI TEV’E YÖNETİCİ OLDU
İzmir’de doğup, yaşamının 8 yılını Almanya’da geçiren Yaşar Üniversitesi Matematik Bölümü Öğretim Üyesi Yrd. Doç. Dr. Refet Polat, Almanya’da öğrenim gördüğü 2 yıl boyunca matematikteki üstün yeteneği ile Alman öğretmenlerin dikkatini çekmeyi başardı. Uzman öğretmenler tarafından ailesine verilen yönlendirme belgesinde yaşıtlarının üzerinde işlem yeteneğine sahip olduğu aktarılan Refet Polat, 9 yaşında Türkiye’ye döndüğünde büyük bir hayal kırıklığı yaşadı. İlkokul öğretmeni tarafından bir anda ‘matematikten anlamayan çocuk’ ilan edilen Polat, asla pes etmeyerek matematik yeteneğini ispat etti. 1996 yılında çocukluğundan beri hayalini kurduğu üniversitenin matematik bölümüne birinci sırada yerleşen İzmirli akademisyen, o dönem maddi desteğe ihtiyaç duyduğu için Türk Eğitim Vakfı’na başvurdu. Vakıftan 4 yıl boyunca karşılıksız burs desteği gören Polat, bu destek sayesinde kendisini ilgi duyduğu yabancı dil ve bilgisayar alanlarında da yetiştirdi.

TÜRKİYE’Yİ MATEMATİK OLİMPİYATLARINA HAZIRLIYOR
7 yıldır Yaşar Üniversitesi Matematik Bölümü Öğretim Üyesi olarak görev yapan Yrd. Doç. Dr. Refet Polat, bu süre zarfından ülkesi adına da başarılı çalışmalara imza attı. TÜBİTAK Milli Olimpiyat Komitesi’nce ulusal ve uluslararası düzeyde matematik olimpiyatlarına katılacak öğrencileri yetiştirecek öğretmenleri yetiştirme görevini üstlenen başarılı akademisyen ayrıca ABD’nin Drexel Üniversitesi’nde düzenlenen 7’inci Uluslararası Yönetim Bilimi ve Mühendislik Yönetimi Konferansı’na katılarak büyük bir başarı gösterdi. Konferansta mühendislik ve fizik alanındaki makalesi bin 420 makale arasında 3’üncü olan Polat, geçtiğimiz günlerde büyük bir gurur daha yaşadı. Bursiyeri olduğu TEV’in İzmir Şubesi Yürütme Kurulu Üyeliğine seçilen Polat, TEV’le tanışma hikayesini ve hedeflerini şöyle anlattı:

TEV’LE PEK ÇOK HAYALİM GERÇEK OLDU
“Hangi işi yaptığınız, hangi bölümü okuduğunuz elbette önemlidir ama başarılı bir birey olmak adına daha önemli olan, yaptığınız işi en iyi şekilde yapmak, kazandığınız bölümü en donanımlı şekilde bitirmek ve kişisel gelişim sürecinizi hiçbir zaman sonlandırmamaktır. Mesela en az bir yabancı dili iyi seviyede öğrenmek, bilgisayar okuryazarlığınızı üst seviyede tutmak, lisansüstü eğitime devam etmek, alternatif yetilere ulaşmak gibi. Tabii bunların hemen hepsi yoğun bir çalışma temposu kadar ciddi maddi olanaklar da gerektiriyor. Bu olanakları ailelerimiz her zaman tam anlamıyla sağlayamayabilir. Muhtemelen TEV’den gelen o mektup olmasaydı bugün belki birçok hayalimi ertelemiş, zorlukla yaşama tutunmaya çalışan biri olacaktım. Şimdi en büyük mutluluğu TEV’in Yürütme Kurulu Üyeliği’ne seçilen ilk bursiyer olarak yaşıyorum. Hayallerini hayata geçirmek isteyen gençlere destek olmak benim için gurur verici. Gençlere de tavsiyem; umutsuzluğa hiçbir zaman kapılmayın ve her zaman hedefe odaklanın.”

Yrd. Doç. Dr. Refet Polat’ın görev aldığı bazı çalışmalar
-29. Balkan Matematik Olimpiyatları Akademik Asistanlık (2012)
-17. Genç Balkan Matematik Olimpiyatları Sınav Yürütme Komisyonu Başkanlığı (2013)
-3. Avrupa Kızlar Matematik Olimpiyatları Sınav Yürütme Komisyonu Başkanlığı (2014)