MEB’den 30 bin öğretmen alımı için yazı

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) 2016 yılı Şubat döneminde 30 bin öğretmen alımı için 81 ilin valiliğine yazı gönderdi.

MEB’e bağlı eğitim kurumlarının öğretmen ihtiyacının karşılanmasına yönelik olarak ilk atama, yeniden atama ve kurumlar arası yeniden atama ve milli sporcuların ataması kapsamında Bakan Nabi Avcı’nın 26 Ocak 2016 tarihli onayı ile 104 alanda 30 bin kontenjana öğretmen ataması yapılacağı bildirildi.

Gönderilen yazıda; 2016 yılı Şubat dönemi atama yapılacak alanlar ile başvuruya esas olacak taban puan ve kontenjan listesinde belirtilen alanlarda 30 bin öğretmen kadrosuna atama yapılmak üzere 02-08 Şubat tarihleri arasında valiliklerce başvuru alınacağı ifade edildi. Ayrıca gönderilen açıklamalar doğrultusunda gerekli tedbirlerin alınması istendi.

BAŞVURU NASIL YAPILACAK?

Milli Eğitim Bakanlığı başvuru ve atama işlemlerini elektronik ortamda gerçekleştirecek. Atama; Elektronik Başvuru Sayfası ‘İlk atama’, ‘Yeniden atama ve kurumlar arası yeniden atama’ ve ‘Milli sporcuların ataması’ şeklinde ayrı ayrı düzenlendi. Adaylar durumlarına uygun atama çeşidini seçmek suretiyle http://mebbis.meb.gov.tr ve http://ikgm.meb.gov.tr adreslerindeki Elektronik Başvuru Formunu kullanarak 2-8 Şubat 2016 tarihleri arasında başvurularını yapacak.

İlk atama ve milli sporcuların atanması kapsamında aday öğretmen olarak atanacakların başvuruları iki aşamalı olarak alınacak. Birinci aşama başvuruları 2-8 Şubat 2016 tarihleri arasında eğitim kurumu tercihi, ikinci aşama başvuruları ise yetiştirilmek üzere görev yapacakları il tercihleri 15-18 Şubat 2016 tarihinde alınacak.

Resmi kurumlarda eğitim ve öğretim hizmetleri sınıfına dahil öğretmen unvanlı kadroda daha önce adaylıkları kaldırılmış olanlar, devlet üniversitelerinde en az iki yıl öğretim üyesi, öğretim görevlisi, okutman, araştırma görevlisi ve uzman olarak görev yapmış olanlar ile Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğünün 12.05.2015 tarihli ve 2015/13 sayılı Genelgesinde yapılan açıklamalar çerçevesinde özel öğretim kurumlarında öğretmenlik mesleğinde adaylığı kaldırılmış olanlar aday öğretmen sayılmayacaklarından ikinci aşama tercihinde bulunmayacak.

Türkçe, İlköğretim Matematik, Fen Bilimleri/Fen ve Teknoloji, Sosyal Bilgiler, Türk Dili ve Edebiyatı, Tarih, Coğrafya, Matematik (Lise), Fizik, Kimya, Biyoloji, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, Yabancı Dil (Almanca, İngilizce), Rehberlik ve Sınıf Öğretmenliği alanlarına başvuruda bulunacak adaylar, atanacakları alanda KPSSP121 puan türünden taban puan ve üzerinde puan almış olmaları kaydıyla başvurabilecek.

Yukarıda sayılanların dışındaki alanlara atanacaklar ise, KPSSP10 puan türünde atanacakları alan için belirlenen taban puan ve üzerinde puan almış olmaları kaydıyla başvurabilecek. Mezuniyetleri birden fazla alana kaynak teşkil eden adaylar, atanabilecekleri alan için öngörülen KPSS sonucu esas alınmak üzere sadece bir alana başvuruda bulunabilecek.

Adaylar, elektronik ortamda yaptıkları başvuruları ve bu başvurulara ilişkin Elektronik Başvuru Formu’nun çıktısını, şahsen ya da noter aracılığıyla vekalet verecekleri kişiler vasıtasıyla il/ilçe milli eğitim müdürlüklerine onaylatacak. Başvurularda aslı ibraz edilen belgelerin birer örneği il/ilçe milli eğitim müdürlüklerince onaylanarak teslim alınıp asılları adaylara geri verilecek.

Atama sürecinin zamanında sonuçlandırılması bakımından başvuruların, başvurunun yapıldığı gün ya da başvurunun son gününe rastlayan gün hariç bir sonraki gün mesai saatleri içinde başvuru bürolarına onaylatılması zorunlu. Bu süre içerisinde onaylatılmayan başvurular geçersiz sayılacak. Bu durumdaki adaylar, yeniden başvuru yaparak başvuru süresi içerisinde başvurularını onaylatacak.

Öğretmenlikten ayrılmış olanlar; Bakanlıkça en son düzenlenen atama kararnamelerinde belirtilen alana, öğrenimi birden fazla alana kaynak olanlardan Bakanlıkça en son düzenlenen kararnamelerinde iki alan yazılı olanlar, bu alanlardan yalnızca öğrenimleri itibarıyla atanabilecekleri alana, uygulamadan kaldırılan alanın öğretmenleri ise öğrenimleri itibarıyla atanabilecekleri alana yeniden atanmak üzere başvuruda başvurabilecek.

Elektronik Başvuru Formu’nda beyan edilen bilgilerden adaylar sorumlu olacak. Adaylardan başvuru Elektronik Başvuru Formuna adayların kimlik bilgileri ile KPSS puanları yansıtılacak. Adaylar atama biçimlerini, alanlarını, mezun oldukları yükseköğretim programlarını, başvuruyu onaylatacakları il/ilçe ve adres bilgileri ile tercihlerini söz konusu form üzerinde belirtecek.

Bakanlığın öğretmen kadrolarında adaylıkları kaldırıldıktan sonra görevden ayrılanlar ile resmi eğitim kurumlarında öğretmenlikte adaylığı kaldırıldıktan sonra diğer kamu kurumlarına atanıp halen bu kurumlarda görev yapanlar, ayrıldıkları eğitim kurumunu/halen görevli oldukları kurumu, alanlarını, mezun oldukları yükseköğretim programlarını, başvurularını onaylatacakları il/ilçeyi, tercihlerini, adres bilgilerini, hizmet sürelerini ve hizmet belgelerindeki kadro derece ve kademelerini Elektronik Başvuru Formunda belirtecek. Başvuru onay makamları, adayların hizmet belgesi ile hizmet sürelerini karşılaştırarak gerçeğe aykırı başvuruları onaylamayacak; varsa yapılmış olan atamalar iptal edilecek.

Elektronik Başvuru Formu haricinde veya süresi dışında yapılan, il/ilçe milli eğitim müdürlüklerince onaylanmamış olan, atama alanı ve mezun olduğu yükseköğretim programı yanlış girilerek yapılan başvurular ile başvuru şartlarını taşımadığı halde gerçeğe aykırı belgeyle ya da beyanda bulunarak, evrakta tahrifat yaparak, gerçek durumunu gizleyerek yapılan başvurular geçersiz sayılacak; varsa yapılmış olan atamalar iptal edilecek.

Başvuru tarihi itibarıyla askerlik için sevke tabi olanlar ile halen askerlik hizmetini yapmakta olan öğretmen adayları başvuruda bulunabilecek. Bu adaylardan askerlik hizmetini yapmakta iken öğretmenliğe atananlar, halen askerde olduklarını ve muhtemel terhis tarihini gösterir bir belgeyi en kısa süre içinde dilekçe ekinde atandıkları il milli eğitim müdürlüklerine gönderecekler ve terhis tarihini takip eden bir ay içinde göreve başlatılacak.

Beden eğitimi alanına kaynak olan bölüm mezunu öğretmen adaylarından millî sporcu belgesi almış olanların başvuruları, (12/05/2011 tarihli ve 27932 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanan Milli Sporcu Belgesi Verilmesi Hakkında Yönetmelik hükümleri çerçevesinde düzenlenen/denklik işlemleri yapılan milli sporcu belgesinin taranarak eklenmesi kaydıyla) Bakanlığın http://ikgm.meb.gov.tr internet adresinde alınacaktır. Başvurular, Gençlik ve Spor Bakanlığı Spor Genel Müdürlüğü ile il millî eğitim müdürlüklerince elektronik ortamda onaylandıktan sonra değerlendirmeye alınacak.

Yükseköğretim Kurulu Başkanlığının 29/06/2009 tarihli ve 2848/18852 sayılı yazısında; Yükseköğretim Yürütme Kurulunun 08/07/2004 tarihli kararının iptal edildiği belirtildiğinden Selçuk Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmenliği ve Selçuk Üniversitesi Anaokulu Öğretmenliği Bölümü mezunu öğretmen adaylarının, Çocuk Gelişimi Öğretmenliğine atanma yönündeki başvuruları onaylanmayacak.

TERCİHLER

Aday öğretmenliğe/öğretmenliğe atama başvurusunda bulunacaklar, 652 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararnamenin 37 nci maddesinin üçüncü fıkrası hükmünü de göz önünde bulundurarak Elektronik Başvuru Formuna yansıtılacak olan eğitim kurumları arasından en fazla 40 (kırk) eğitim kurumunu tercih edebilecektir. Tercihler, aynı il ve/veya farklı illerde bulunan eğitim kurumları arasından istenilen öncelikte yapılabilecektir. İl veya ilçe milli eğitim müdürlüğünce başvuruları onaylanmadıkça adaylar tercih değişikliği yapabilecek.

Adaylar tercih dışı seçenek olarak; “a-Tercihlerim dışındaki eğitim kurumlarına atanmak istemiyorum.” , “b-Tercihlerim dışındaki eğitim kurumlarına atanmak istiyorum.” seçeneklerinden birini mutlaka işaretleyecek.
Tercihlerine atanamayan adaylardan (b) seçeneğini işaretleyenler, ilan edilen kontenjanlardan boş kalan eğitim kurumlarına bilgisayar kurasıyla atanmak üzere değerlendirmeye alınacak.

İlk atama ve milli sporcu kapsamında aday öğretmen olarak atanacaklar, birinci aşamada en fazla 40 (kırk) eğitim kurumu tercihinde, ikinci aşama başvurularında ise yetiştirilmek istedikleri en fazla 10 (on) il tercihinde bulunacak.

Bilişim teknolojileri alanına atanmak üzere başvuruda bulunan; bilgisayar ve öğretim teknolojileri öğretmenliği, matematik-bilgisayar bölümü, istatistik ve bilgisayar bilimleri, bilgisayar teknolojisi bölümü/bilgisayar teknolojisi ve bilişim sistemleri bölümü ile bilgi teknolojileri bölümü mezunları, mesleki ve teknik ortaöğretim kurumları dışındaki eğitim kurumlarını tercih edecek. Sözcü

ÖSYM'den 'Yabancı dil sınavları' açıklaması

ÖSYM Yönetim Kurulu'nca, yabancı dil sınavları eşdeğerlikleri yeniden belirlendi.

ÖSYM'nin internet sitesinde yer alan duyuruda, ilgili mevzuat gereği yabancı dil sınavları eşdeğerlik çalışma grubunun oluşturulduğu ifade edildi. 

Grup tarafından hazırlanan rapora temel teşkil eden analizler sonucu "Yabancı Dil Sınavları Eşdeğerlikleri"nin yeniden düzenlendiği bildirilen duyuruda, ÖSYM tarafından yapılan Kamu Personeli Yabancı Dil Bilgisi Seviye Tespit Sınavı (KPDS), Üniversitelerarası Kurul Yabancı Dil Sınavı (ÜDS) ve Yabancı Dil Bilgisi Seviye Tespit Sınavı'nın (YDS) birbirlerine çift yönlü olarak eşdeğer olduğu aktarıldı. 

ÖSYM'nin duyurusunda, herhangi bir uluslararası yabancı dil sınavının KPDS, ÜDS veya YDS’ye eşdeğer olarak kabul edilmesinde öncelikle sınavın uluslararası geçerliliğe sahip olmasına ve sınavı hazırlayan kurumun sadece bağlı olduğu ülkenin resmi dili veya dillerinde yaptığı sınavların eşdeğer kabul edilmesine karar verildiği belirtildi. 

Yabancı dil sınavları eşdeğerlikleri tablosunda kabul edilen yabancı dil sınavlarının, KPDS, ÜDS veya YDS ile tek yönlü olarak eşdeğer olduğu ifade edilen duyuruda, tablolarda belirtilen sınavlar dışında kalan üniversite, enstitü veya diğer dil öğretimi yapan kuruluşlarca düzenlenen çeşitli kurslara yönelik yapılan seviye tespit sınavlarının bu eşdeğerlik tablosuna göre değerlendirilemeyeceği kaydedildi. 

Yabancı dil sınavları eşdeğerliklerine ÖSYM'nin internet sitesinden ulaşılabilecek. ntv

MEB atama yapılacak öğretmen kadrolarını açıkladı

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi branşı son yıllardaki "başarısını" korudu. Sınıf ve İngilizce öğretmenliği de en çok ihtiyaç duyulan diğer iki branş.

Milli Eğitim Bakanlığı, (MEB) önümüzdeki ay ataması yapılacak 30 bin öğretmenin branş dağılımını açıkladı. Açıklamaya göre en fazla atama, sınıf, İngilizce ve din kültürü ahlak bilgisi öğretmenliği için yapılacak.

Milli Eğitim Bakanlığı öğretmen atamasına ilişkin branş dağılımını bakanlığın internet sayfasından yayınladı.

Yapılan duyuruya göre en fazla öğretmen alımı yapılacak branşlar şöyle:

Bilişim Teknolojilerine bin 208
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2 bin 818
Fen Bilimleri/Fen ve Teknolojileri bin 406
İlköğretim Matematik Öğretmenliği 2 bin 14
İngilizce 3 bin 124
Matematik bin 52
Okul Öncesi bin 830
Rehberlik bin 620,
Sınıf öğretmenliği 3 bin 292
Türk Dili ve Edebiyatı bin 50
Türkçe öğretmenliği bin 511

En az öğretmen alımı ise 1′er kişiyle Biyomedikal Cihaz Teknolojileri, Gemi Yapımı/Gemi Donatım, Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri, Hayvan Sağlığı/Hayvan Yetiştiriciliği ve Sağlığı/Hayvan Sağlığı, Sanat ve Tasarım/Plastik Sanatlar alanlarında olacak.

KONTENJANLARI VE BAŞVURU KILAVUZUNU İNDİRMEK İÇİN TIKLAYIN!

ÖĞRETMEN ATAMA BAŞVURULARI İÇİN DİKKAT!

Adaylar, atama sayfasındaki “ilk atama”,”yeniden atama ve kurumlar arası yeniden atama” ve milli sporcuların ataması” şeklinde düzenlenmiş atama çeşidini seçmek suretiyle http://mebbis.meb.gov.tr ve http://ikgm.meb.gov.tr adreslerindeki elektronik başvuru formunu kullanarak 2-8 Şubat 2016 arasında başvurularını yapabilecekler.

Eğitimde en iyi il Tunceli

Türkiye İstatistik Kurumu’nun (TÜİK) dün ilk defa açıkladığı ‘İllerde Yaşam Endeksi’ araştırmasında eğitimde en iyi il, Tunceli oldu. İstanbul, Ankara ve İzmir ilk 30’a bile giremedi. Hakkari ise son sırada yer aldı.

Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) ilk defa hazırladığı ‘İllerde Yaşam Endeksi 2015’ araştırmasının sonuçlarını açıkladı. Endekste tüm illerde konut, çalışma hayatı, gelir/servet, sağlık, eğitim, çevre, güvenlik, sivil katılım, altyapı hizmetlerine erişim, sosyal yaşam ve yaşam memnuniyeti olmak üzere 11 alan incelendi. Buna göre, ‘bireylerin topluma ve ekonomiye verimli bir şekilde katılması için gerekli bilgi, beceri ve yeterliliklerin sağlanmasında büyük öneme sahip’ olan eğitim endeksinde ilk sıraya Tunceli yerleşti. Bu şehri ikinci sıra ile Isparta ve üçüncü sıra ile Amasya takip etti. Hakkari ise son sırada yer aldı.

TUNCELİ LİDER, HAKKARİ SONUNCU

İllerin eğitim ile puanları hesaplanırken, okul öncesi eğitimde net okullaşma oranı, Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) sistemi yerleştirmeye esas puan ortalaması, Yükseköğretime Geçiş Sınavı (YGS) puan ortalaması, fakülte ve yüksekokul mezunlarının oranı, kamunun eğitim hizmetlerinden memnuniyet oranı gibi 5 gösterge incelendi. İnceleme sonucunda şehirlere ‘0’ (sıfır) ile 1 arasında değerler verildi. 1 en yüksek sıfır ise en düşük puan olarak belirlendi. Değerlendirmeye alınan 5 eğitim istatistiği ortalamasında en yüksek değeri 0.7468 ile Tunceli aldı. İkinci Isparta 0.7370 ve üçüncü Amasya 0.7036 puana ulaştı. Listenin son sırasına ise 0.0966 değer ile Hakkari yerleşti. Ayrıca Şırnak 0.1634, Ağrı ise 0.2045 ile eğitim alanında en düşük değerlere sahip iller oldu.

BÜYÜKŞEHİRLER İLK 30’A GİREMEDİ

Araştırmada büyükşehirlerin oldukça geride kalması dikkat çekti. İstanbul 56, Ankara 44 ve İzmir 31’inci sırada kendilerine yer buldu. İstanbul 0.5163 ile ortalama bir sonuç yakalarken Ankara 0.5523, İzmir ise 0.6042 değer aldı. Böylelikle üç büyükşehir içerisinde en iyi dereceyi İzmir yakalamış oldu. Tunceli hariç Güneydoğu Anadolu ve Doğu Anadolu illeri büyük oranda listenin son sıralarına yerleşti.

Araştırmada 2003’ten beri TÜİK tarafından yürütülen ‘Yaşam Memnuniyeti Araştırması’nın (YMA) sonuçları temel veri kaynağı olarak kullanıldı. Ayrıca ‘İlerde Yaşam Endeksi’ çalışmasının boyut ve göstergeleri belirlenirken Ekonomik Kalkınma ve İşbirliği Örgütü’nün (OECD) ‘Daha İyi Yaşam Endeksi’ örnek alındı.

En iyi ilk 10

1-Tunceli
2-Isparta
3-Amasya
4-Kırşehir
5-Yalova
6-Burdur
7-Giresun
8-Çanakkale
9-Karabük
10- Edirne

Son 10

70-Bitlis
71-Kars
72-Batman
73-Diyarbakır
74-Ardahan
75-Van
76-Mardin
77-Muş
78-Şanlıurfa
79-Ağrı
80-Şırnak
81-Hakkari

Verdiği ödevler fenomen oldu

Milli Eğitim Bakanı Nabi Avcı, yarıyıl tatilinde çocuklara ödev verilmemesini istedi, ancak Niğde Bor ilçesindeki Veli Bengü İlkokulu öğretmeni Ümit Deveci’nin öğrencileri için farklı ‘ödev’ önerileri var. Pet şişeden kuş yemliği hazırlamaktan tutun da, kardan adam yapmaya kadar oldukça eğlenceli bu ödevleri sizin için derledik.

MEB yarıyıl tatilinde öğrencilere ödev verilmemesi konusunda bir yazı yayınladı. Ancak Niğde Bor ilçesindeki Veli Bengü İlkokulu’nun öğretmeni Ümit Deveci öğrencilerine alışılagelmedik bir ödev listesi dağıttı. Öğretmen Deveci’nin, sosyal medyada 22 Ocak’ta çok paylaşılan listesinde  öğrencilerinden pet şişelerden kuş yemlikleri hazırlamalarını, büyüklerini ziyaret etmelerini, ailece sinemaya ve tiyatroya gitmelerini istedi. İşte Ümit Deveci’nin farklı yarıyıl ödevleri:

- Şahane bir yıl geçirdik. Çalıştık, çabaladık ve dinlenmeyi hak ettik. O yüzden bolca eğlenin.

- Tatil süresince en az bir kere ailece sinemaya veya tiyatroya gidin.

- Kar yağışı olması halinde mutlaka hepinizden birer tane kardan adam bekliyorum.

- Tatil süresince ekranlarınızla değil, akranlarınızla vakit geçirin. Birbirinizi mutlaka arayın ve birlikte oynamaya özen gösterin.

- Ülkesini bilmeyen ülkesini sevemez. Ülkesini gezmeyen de ülkesini bilemez. Bu yüzden seyahate çıkarsanız ve mümkünse ailece gidiniz.

- Tatilde il dışına çıkarsanız gittiğiniz, gezdiğiniz yerlerin tarihi, turistik ve doğal güzelliklerini mutlaka fotoğraflayın ve ikinci yarıyılda sınıfa anlatmak için hazırlık yapınız.

- Ailenizle birlikte olduğunuz saatlerde zamanı birlikte geçirin. Aranıza TV, tablet, cep telefonu, bilgisayar oyunu gibi yabancıların girmesine izin vermeyin.

- Yaşadığımız zor kış şartlarında dünyamızı paylaştığımız diğer dostlarımızı da unutmayalım. Pet şişelerden kuş yemlikleri yapıp içine artan pilav, ekmek kırıntısı gibi yiyecekler koyup balkonumuza asalım.

- Vücudumuzun beslenmesi için annemizin yemeklerini, ruhumuzun beslenmesi için kitap okumayı asla ihmal etmeyelim.

- Büyük anneniz, büyük babanız, dedeniz, babaanneniz hayattaysa mutlaka ziyaret edin. Ellerini öpün. Benim de selamlarımı iletin, uzun ömürler dilerim.

- Deli gibi eğlenin, gülün, koşun, oynayın.

- Numaram hepinizde var. Beni aramak için sebebe ihtiyacınız yok. Sesinizi duymayı her zaman isterim. Canınız ne zaman isterse beni arayabilirsiniz. Sadece bir telefon kadar uzakta olacağım.

Öğretmen Ümit Deveci, listesiyle ilgili Hürriyet’e yaptığı açıklamada şunları söyledi:
“Ben 27 yıldır ilkokul öğretmenliği yapıyorum. Okulda genç bir arkadaşım ‘öğrencilerinize tatilde ne önerirsiniz’ diye sordu. Bunun üzerine bende bu 12 öneriyi yazdım ve pazartesi öğrencilerime dağıttım. Sonra sosyal medyada paylaşınca çok ilgi çekti. Ben genç öğretmenlere şunu söylüyorum, çocuklarının nasıl öğretmenleri olmasını istiyorlarsa kendileri de öyle olsun. Öğrencilerimin bu eğlenceli öneriler çok hoşuna gitti. Çok sevindiler.” 

Yarıyıl tatilinde kendinizi keşfedin

İEÜ Klinik Psikolog Merve Yavuz, 15 günlük tatili öğrencilerin kendileri için faydalı hale getirmesinin yararlı olacağına işaret ediyor.

Karneleri alan öğrenciler, 8 Şubat’a dek sürecek yarıyıl tatiline başladı. Öğrenciler, bu dönemde yorgunluklarını atıp 15 günlük tatilin tadını çıkarırken, uzmanlar, öğrencilere kendilerine yeni dünyalarının kapılarını açmaya yönelik tavsiyelerde bulundu. 

İzmir Ekonomi Üniversitesi Klinik Psikolog Merve Yavuz, yarıyıl tatili boyunca öğrencilerin ilgilerini çeken aktivite ve sanat dallarına yönelmesini, bunun da içlerinde keşfedilmemiş yeni dünyaların kapısını aralayacağını söyledi. 15 günlük tatili öğrencilerin kendileri için faydalı hale getirmesinin yararlı olacağına işaret eden Yavuz, “Öğrencilerimiz, kendi ilgi alanlarına yönelik sivil toplum kuruluşlarında gönüllü çalışmalara ya da sosyal sorumluluk projelerine katılarak, hem pek çok yeni bilgi öğrenme hem de yeni insanlar tanıma ve ilgi alanlarını keşfetme olanağı yakalayacaktır” dedi.

“KENDİNİ BİLMEK YAŞAMI GÜZELLEŞTİRİR”

Tatilin, aile ve arkadaşlarla vakit geçirmek için iyi bir zaman dili olduğunu da aktaran Yavuz, öğrencilere şu önerilerde bulundu:

“Kişilerin, nelerden hoşlandığını ve hoşlanmadığını bilmesi kendini tanımada önemlidir. Kim olduğumuzu keşfetmek bize mesleğimizi seçmemiz konusunda aydınlatır. Öğrencilerimiz, kendilerine uygun meslek dallarını araştırabilir, hoşlarına giden mesleklerin listesini yapabilir. Eğer hedef olursa, yolculuğumuzun başlangıcından yol almışız demektir. Varış noktasına bir hedef belirleyerek varabiliriz. Öğrencilerimiz de hedef belirleyebilir ve ‘kendinizi 10 yıl sonra nerede görüyorsunuz’ soruna yanıt arayabilirler.”

“HER TATİLİN BİR DÖNÜŞÜ VAR”

Yabancı dilin kullanılmadığında, pratik yapılmadığında hızla unutulabildiğine, bu süreçte yabancı dil çalışabileceğine de dikkat çeken Yavuz, sergi, bilim ve sanat merkezlerinin ziyaret edilmesinin genel kültür ve ufuk geliştireceğini belirtti. Spor yapmanın da hayatı düzenlemeye katkısı olduğuna değinen Yavuz, öğrencilerin ilgilerini çeken kitaplara yönelmesini, böylece kitapların engin dünyasını keşfe çıkabileceğini kaydetti. Öğrencilerin tatil sonrası derslere geri dönmekte zorlanmaması için tatilde ders listelerini düzenlemek gerektiğini ifade eden Yavuz,

“Derslerden uzaklaşmak ilk başta iyi hissettirse de daha sonradan okul başladığında toparlanma süresi dediğimiz zaman dilimi öğrencilerimiz için zorlayıcı olabilir” diye konuştu. Sözcü

“Teknoloji geldi, karne sevinci bitti!”

Okullarda bugün karne heyecanı yaşandı. Öğrencilerin karne heyecanı sosyal medyaya da yansıdı.

Okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lisede okuyan 17,5 milyon öğrenci ve 985 bin 362 öğretmen yarı yıl tatiline bugün başlayacak. Sömestr tatili, 5 Şubat tarihinde son buluyor fakat Cumartesi ve Pazar haftasonu tatili olduğu için okullar 8 Şubat Pazartesi günü başlayacak.

Karnelerini alacak öğrenciler, yoğun bir döneme kısa bir mola verecek. Okullarda bugün karne heyecanu yaşandı. Öğrencilerin karne heyecanı sosyal medyaya da yansıdı. Twitter kullanıcılarının karne heyecanlarını, karne anılarını anlattıkları paylaşımlarla #karne hashtag’ı TT oldu.

İşte o paylaşımlardan bazıları:

- Şimdi teknoloji geldi tüm sevinçler bitti. Önceden, #karne  günü görüyorduk notumuzu,kaç düştüğünü. Bence #teknolojiolmasa  daha iyi olacak.

- #karne aldım ama sadece karne çünkü ben kağıt israfından kaçınarak Allahın takdirini kazanmaya çalışanlardanım

- Notlar düşük gelince azar isitiyoruz da bunlar kagida dokulunce neden tekrar azar isitiyoruz ??? #karne

- #karne sayılardan ibaret ve ben matematikten anlamıyorum.

- #karne şimdi öğrenci olmak vardı.şimdi çocuk olmak vardı.Hayatın en güzel anları belki de çocukca yaşamak keşke hep çocuk kalmak ….

- #karne çoğu öğrencinin ders notları sayısal loto gibi ama davranış değerlendirmesi hepsi çok iyi. Öğretim kötü eğitim muhteşem yersen

- #karne alan tüm Öğrenci ve Öğretmenlerimize güzel bir yarıyıl tatili diliyorum. Atatürk’ün izinde giden yolda başarılar dilerim herkese.

Yarı yıl tatilini verimli geçirmenin yolları!

Eğitim Uzmanı Hatice Yılmaz, eğlenceli ve verimli bir yarı yıl tatili için öğrenci ve velilere 'eğitim kademelerine göre' tavsiyelerde bulundu.

Uzmanlar, çocukların hem dinlenmesi, hem eğlenmeleri hem de okula gittikleri dönemde zaman bulamadıkları etkinlikleri ve faaliyetleri gerçekleştirmeleri için fırsat yaratan yarıyıl tatilinin öğrenciler ve veliler için iyi bir fırsat olduğunu belirtiyor

.Yaklaşık 18 milyon öğrenci için kısa bir mola zamanı…Oğuzkaan Koleji Yönetim Kurulu Üyesi ve Eğitim Uzmanı Hatice Yılmaz, ebeveynleri başarılı bir karneyle duydukları gurur kadar zayıf notlarla karşılaştıklarında da sorumluluğu paylaşmaları konusunda uyardı.

Yılmaz, “Yarıyıl tatili, öğrencilerin dinlenmeleri için olduğu kadar birinci dönemdeki eksiklerini gidermeleri için de oldukça önemli bir zamandır. Bu dönemde öğrencinin ve velinin yapması gereken tatil etkinlikleri eğitim kademelerine göre farklılık gösterir.” dedi.

“HER GÜN DÜZENLİ KİTAP OKUMAYA TEŞVİK EDİN”

Eğitim Uzmanı Hatice Yılmaz, hem eğlenceli hem verimli bir tatil geçirmek için öğrenciler ve velilerin yapması gerekenleri de eğitim kademelerine göre sıraladı. Buna göre;

İlkokul Öğrencisinin ve Velisinin Yapması Gerekenler;

- İlkokul öğrencilerinin bulunduğu sınıf düzeyine göre yarım saatten az olmamak kaydıyla her gün düzenli kitap okumaları, sözcük hazinelerinin zenginleşmesini dolayısıyla anlama ve öğrenme becerilerinin gelişmesini sağlayacaktır. Velilerin de çocuklarının okuduğu kitabı okuyarak onlarla kitap üzerine konuşmaları, çocukların düşünme ve kendini ifade edebilme becerilerini geliştirecektir.

- Velilerin her gün belirli bir süre çocuklarını tekrar yapmaya yönlendirmeleri, onların eğitim disiplini edinmelerini sağlayacaktır.

- Ailelerin şartlarının el verdiği ölçüde sinema, tiyatro, müze gezilerine gitmek çocukların sosyal ve duygusal gelişimine önemli katkılar sağlayacak; öğrenmeyi destekleyecek faaliyetler olacaktır.

“ÖDEVLER KONUSUNDA OLUMSUZ YARGIDA BULUNMAYIN!”

Ortaokul Öğrencisinin ve Velisinin Yapması Gerekenler;

- Ortaokul 5.,6. ve 7. sınıf öğrencilerinin her gün en az bir saat kitap okumaya ve ilgi duydukları bir alanda (doğa,tarih,sanat,uzay vb) araştırma yapmaya zaman ayırmaları öğrenme becerilerini geliştirecek, kişisel gelişimlerine önemli katkılar sağlayacaktır. Bu öğrencilerin okuduğu kitaba veya yaptığı araştırmaya velinin çeşitli sorular sorarak göstereceği ilgi öğrencinin motivasyonunu artıracak, kendine güven duygusunu güçlendirecektir.

- Birçok okul, karne ile birlikte tekrar programları ya da tatil ödevleri de vermektedir. Veliler bu ödevleri bilmek ve ödevlerin yapılmasını sağlamalıdırlar. Bu yaş grubu velisinin çocuğuyla ödevin gereksizliği üzerine konuşmaları zaten ödevi baskı aracı olarak gören çocuğun ödev yapmamasına dolayısıyla öğrenimden uzaklaşmasına neden olacaktır. Uluslar arası araştırmalar çocuğun ödeve ayırdığı süre ile başarısı arasında doğrudan bir ilişki olduğunu göstermektedir.

İKİNCİ TEOG İÇİN YARIYIL TATİLİNDE MUTLAKA ÇALIŞIN

8.sınıf öğrencileri nisan ayının son haftasında ikinci TEOG sınavlarına gireceklerinden yarıyıl tatilinde de belirli bir düzenle çalışmalarını sürdürmeleri gerekmektedir diyen Yılmaz, uygulanması gereken çalışma yöntemi;

- Talim Terbiye Kurulunun sayfasından sınavda sorumlu oldukları derslerle ilgili ünite ve kazanım tablolarını indirmesi, geçmiş konularla ilgili tekrar programı oluşturmaları,

- Tüm konu başlıkları ile ilgili edinim ve kazanım sorularını cevaplamaları, işlenmiş ünitelerle ilgili MEB’in internet sitesinde yayınlanan soruları çözmeleri,

- Gerektiğinde çözülemeyen sorularla ilgili konuların tekrar edilmesi ve anlaşılmaması durumunda öğretmene sorulmak üzere işaretlenmesi,

- Birinci TEOG sonucuna ve tekrar amaçlı çözülen testlerin sonucuna göre eksik olunan derslere daha çok ağırlık verilmesi gerekmektedir.

“ANLAYIŞ VE İLGİ ÖĞRENCİNİN ÇALIŞMA MOTİVASYONUNU GÜÇLENDİRİR”

Bu çalışma seanslarının iki saati geçmemesi ve her yarım saatte bir masadan kalkmadan gevşeme egzersizleri yapılması çalışmanın etkinliğini artıracaktır. Günde iki seans dolu dolu çalışmak, birinci yarıyılda işlenen tüm konuları tekrar etmenize yetecektir. Elbette sinemaya, tiyatroya gitmeye, arkadaşlarla buluşmaya vakit ayırınız.

8.sınıf öğrencilerinin velileri, çocuklarının özel bir dönemde olduğunu bilip onlara anlayışlı ve ilgili davranarak öğrencinin çalışma motivasyonunu güçlendireceğinin bilincinde olmalılar. Anne babaların bir an için kendilerini çocuklarının yerine koymaları onları daha iyi anlamalarını sağlayacaktır.

Lise Öğrencisinin ve Velisinin Yapması Gerekenler;

Lise dönemindeki çocukların gözünde ise ebeveynler ‘’eski zamandan kalma’’ oldukları için, çocuğun yanında bu konularda en az onun kadar tecrübesizmiş gibi davranmaları çocuklar için daha rahatlatıcı bir tavır olacaktır. Çoğunlukla aile ile değil de arkadaşları ile vakit geçirmek isteyen bir yaş grubu olduğunu ve tatili de hesaba katarak arkadaşları ile vakit geçirmesine de olanak sağlamak gerekir. Yalnız, dışarıda geçirilecek vakit konusundaki aile içinde verilmiş olan kısıtlayıcı kurallar esnetilmemelidir. Aksi takdirde, tatil boyunca çocuk eve sadece uyumak için gelme hakkını elde ettiğini düşünmeye başlayabilir. Ders çalışmak konusunda verilecek tavsiyeler göz ardı edebilir ya da yardım tekliflerini geri çevirebilirler; bu konularda çok ısrarcı olmak, çocuğun o an olumsuz duygular yaşamasına ve bunu derslerle eşleştirerek ders çalışmaktan uzaklaşmasına neden olabilir.

Özellikle lise 12. sınıf öğrencileri YGS-LYS hazırlık çalışmalarını yürütmek zorunda olduklarından günün en az 3-4 saatini evde ders çalışmaya ayırmaları gerekmektedir. Velilerin de sınava hazırlanan çocuklarını desteklemek için ilgili, anlayışlı ve destekleyici tavır sergilemeleri gerekmektedir. sözcü.com.tr

Yüksek lisans yol ayrımıdır!

İEÜ Rektörü Prof. Dr. Oğuz Esen, "Yüksek lisans yol ayrımıdır bu yüzden yüksek lisansa ayrı bir önem veriyoruz" Dedi.

Eğitim yaşamında yüksek lisans diplomasına sahip olarak kariyerlerine farklı yön vermek isteyen gençler ve profesyoneller için İzmir Ekonomi Üniversitesi (İEÜ), bahar dönemi yüksek lisans ve doktora kayıt işlemleri sürüyor.

Tezli ve tezsiz yüksek lisans seçeneklerinin yanı sıra uzaktan eğitimin gerçekleştirildiği akademik yaşamda, öğrenciler, elektronik mühendisliğinden finansa, lojistik yönetiminden sağlık kuruluşları yöneticiliğine dek farklı alanlarda kendilerini geliştirme olanağı yakalayacak.

İEÜ Rektörü Prof. Dr. Oğuz Esen, başvuruların 22 Ocak’ta son bulacağını belirterek, uzaktan eğitim programlarıyla öğrencilerin fiziksel olarak üniversiteye ulaşmadan da eğitim alabildiklerini aktardı. Yenilikçi yaklaşımları sürdürdüklerini, yüksek lisans eğitiminin bir ihtiyaç olduğunu vurgulayan Prof. Dr. Esen, dünya genelinde lisansüstü eğitimine talep olduğunu ifade etti.

Yüksek lisans eğitiminin bireyler için önemli bir yol ayrımına dönüştüğünü kaydeden Prof. Dr. Esen,

“Kariyerinde belli bir noktaya gelmiş profesyonellerin bilgilerini tazelemeleri, son gelişmeleri öğrenerek yola daha güçlü devam etmeleri için yüksek lisans önemli bir yol ayrımı sunuyor. Hızla değişen bir dünyada yaşıyoruz. Her gün yeni bilimsel buluşlar yapılıyor, yeni teoriler eskilerin yerini alıyor. Firmalar teknolojiye dayalı ürünleri başarıyla üretiyor ve daha önce kullanılmamış pazarlama stratejileri ile bunları satıyorlar. Eğitim sistemimizi de öğrencilerimizi böyle bir dünyaya hazırlayacak şekilde tasarladık. Programlarımızda farklı disiplinlerden dersler yer alırken, sektörlerinde söz sahibi profesyonellerle de gençlerimizin farklı ağlar kurmasını sağlıyoruz” dedi.

İEÜ İşletme Uzaktan Öğretim Yüksek Lisans Programlarında (e-MBA) bütün derslerin bilgisayar ortamında, canlı olarak işlendiğini de ifade eden Prof. Dr. Esen, nüfusun iyi bir eğitim alması için çalıştıklarını söyledi.

Karneler drama dönüşmesin!

Uzmanlar karne öncesi uyarıyor: Başarının tarifi yüksek not değil!

Öğrenciler ve öğretmenler için yarıyıl tatili 22 Ocak 2016 Cuma günü başlayacak. Karnelerini almaya hazırlanan öğrenciler, yoğun bir döneme kısa bir mola verecek. Sömestr tatili, 5 Şubat tarihinde son buluyor fakat Cumartesi ve Pazar haftasonu tatili olduğu için okullar 8 Şubat Pazartesi günü başlayacak.

22 Ocak Cuma günü karnelerini alacak öğrencilerin ailelerine seslenen Yaşar Üniversitesi Psikoloji Bölümü Öğretim Üyesi Yrd. Doç. Dr. Elif Durgel Jagtap, “Sadece çocuğunuzun karnesine bakarak ceza veren ebeveynlerden olmayın” uyarısında bulundu. Her yıl tanık olduğumuz üzücü olayların önüne geçmek için tavsiyelerde bulunan Jagtap, “Yalancılığa teşvik edilerek karnesinde oynamalar yapan ya da ailesinden korkup intihara giden öğrencilerin üzücü öykülerine tanık olabiliyoruz. Bunların önüne geçmek için çocuğunuzla mutlaka iletişim halinde olun” dedi.

“İHTİYAÇLARINA YANIT VERİN”

Başarının tarifinin ‘yüksek not’ olmadığının altını çizen Yrd. Doç. Dr. Elif Durgel Jagtap, kötü karne nedeniyle çaresizlik duyan bazı öğrencilerin neler yapabileceğini anlattı. Çocuklarının ihtiyaçlarına yanıt vermek isteyen ailelerin nasıl davranmaları gerektiğini anlatan Jagtap, “Bazı öğrenciler bütün yıl çalışıp iyi notlar almanın rahatlığıyla tatili dört gözle beklerken bazıları için düşük notların aileye bildirilmesi sıkıntı kaynağı olabiliyor. Çocuklar maalesef anne babalarından gelecek tepkileri kestiremeyip, cezalardan ürküp hatalı ve üzücü yollara başvurabiliyor. Karnesinde oynamalar yapan ya da ailesinden korkup intihara giden öğrencilerin öykülerine tanık oluyoruz. Bütün bu kötü olayların önüne geçebilmek için ebeveynler sadece notlara odaklanmak yerine genel olarak çocuklarının gelişimini, öğrenmesini ve yaratıcılığını takip edip, onları desteklemeli. Sadece yılsonunda karneye bakıp öğüt ya da ceza veren ebeveynlerden ziyade yıl içinde çocuğuyla iletişim içinde olan ve onun ihtiyaçlarına yanıt veren ebeveynlerden olmaya özen gösterilmeli. Okul başarısı çocuğunuzun kişiliğiyle alakalı değildir. Akıllı, zeki olmanın övüldüğü aileler ile çalışkan ve azimli olmanın övüldüğü ailelerin çocuklarını karşılaştıran birçok araştırma uzun vadede azim ve hedefleri için elinden gelen her çabayı göstermesi teşvik edilen çocukların çok daha başarılı olduğunu gösteriyor. Öyleyse çocuğunuzu ‘zehir gibi zeki’ olmak değil ‘çalışkan’ olmayı ön plana çıkararak eğitmelisiniz.” bilgisini verdi.

“DÜŞÜK NOTLARIN NEDENİ İYİ ARAŞTIRILMALI”

Karnedeki düşük notların çeşitli sebeplerinin olabileceğini belirten Yaşar Üniversitesi akademisyeni, alınabilecek önlemleri ise şöyle sıraladı:

“Karnedeki düşük notların çeşitli sebepleri olabilir. Örneğin çocuktan kaynaklanan görme, duyma gibi fiziksel ya da dikkat becerilerinde bir problemin yansıması olabilir. Aynı şekilde okulun özellikleri de çocuğun notlarını etkiler; öğretmenle ya da arkadaşlarla yaşanabilecek sorunlar, son yıllarda ön plana çıkan okul zorbalığına maruz kalmak gibi. Yine çevresel ve ailevi nedenlerin de irdelenmesi gerekir. Çocuğun ihtiyaçlarına kayıtsız bir anne baba, ailenin maddi sorunları, boşanma ya da vefat gibi olaylar da çocuğun okulla ilişkisini etkiler. Özellikle yarıyıl karneleri bu faktörleri değerlendirmek açısından iyi bir fırsattır. Düşük not getirmek çocuğunuzun da canını sıkmıştır. Bu yüzden ona destek vermelisiniz. Aileler çocuklarıyla birlikte oturup neden düşük notlar geldiğine dair tartışmalar yapmalı. Çocuklarına notlarını nasıl iyileştireceklerine dair plan yapma, çözüm üretme fırsatı tanımalıdırlar. Böylece çocuklar da derse çalışma, sınavlara hazırlanma gibi sorumluluklarının farkına varır.”

“TATİLDE NELER YAPABİLİRSİNİZ”

Aylarca derslerine çalışan öğrencilerin ise dinlenmeleri, eğlenmeleri ve okul dışı faaliyetlere daha rahat katılabilmeleri için tatile ihtiyaçları olduğunun altını çizen Yrd. Doç. Dr. Elif Durgel Jagtap, “Öncelikle aileler çocuklarına seçenekler sunabilirler ancak unutulmaması gereken bu tatilin çocuk için olduğudur. Aileler, çocuğun bir dönem boyunca özlediği, yapmak istediği aktiviteler neler ise bunları gerçekleştirmesi için fırsatlar sunmalıdır. Tatile gitmek ve çocukla yeni yerler, tarihi ve doğal güzellikleri gezmek hem çocuk-anne-baba ilişkisini yakınlaştıran bir deneyim olacaktır hem de çocuğun ufkunu genişletecektir. Şehirden ayrılamıyorlarsa da oyun parkı, sinema, tiyatro, müze gezileri gibi aktiviteler planlayabilirler” dedi.

Nabi Avcı: 30 bin öğretmen Şubat’ta atanacak

Bakan Nabi Avcı, katıldığı programda öğretmen atamalarıyla ilgili açıklama yaptı. Avcı, 30 bin öğretmen atamasının 11 Şubat'ta yapılacağını söyledi.

Milli Eğitim Bakanı Nabi Avcı, katıldığı canlı yayında 30 bin öğretmen atamasının 11 Şubat’ta yapılacağını açıkladı.

Bakan Avcı atamalar için branş dağılımlarının ise 27 Ocak’ta açıklanacağını belirtti. Atamalar için başvuruların 2-8 Şubat tarihleri arasında alınacağını belirten Milli Eğitim Bakanı, atanan öğretmenlere verilecek oryantasyon eğitimlerini, öğretmenlerin isteklerine bağlı olarak bulundukları ya da atandıkları ilde alabileceklerini söyledi. Avcı, oryantasyon eğitimlerini alacak öğretmenlere deneyimli öğretmenlerin danışmanlık edeceğini belirterek, “Meslekte en az 10 yılı tamamlamış, öğretmenlerimizden danışman tayin ediyoruz. Öğretmenler değişik okul türlerinde değişik hocaların dersine girecek. Atamaları yapıldıktan itibaren maaşlarını almaya başlayacaklar. Eğitim süresince de maaşlarını alacaklar” dedi.

Dünyada 559 milyon kişi o dili konuşuyor!

İspanya’nın Cervantes Enstitüsü, dünyada İspanyolca dilinin durumuna ilişkin 2015 raporunu yayınladı. Dünyada 559 milyon kişinin o dili konuştuğunu açıkladı.

Cervantes Enstitüsü’nin yayınladığı rapora göre, İspanyolca konuşanların sayısı 559 milyona yaklaştı. Sosyal Medyada en çok konuşulan 2. dil konumunda.

21 MİLYON İNSAN ÖĞRENDİ

Bunlardan 470 milyonu İspanyolcayı anadili olarak konuşurken, 68 milyon kişi de iyi derecede İspanyolca biliyor. Cervantes raporu, dünya çapında 21 milyon insanın İspanyolca öğrendiğine vurgu yapıyor.

SOSYAL MEDYADA 2. DİL

İspanyolca, internette en çok kullanılan diller arasında İngilizce ve Çinceden sonra 3. sırada gelirken, Facebook ve Twitter’da en çok kullanılan 2. dil konumunda.
İspanyolca konuşanların, 2030’da dünya nüfusunun yüzde 7,5’ini ve 2080′de yüzde 10′unu teşkil edeceği tahmin ediliyor.

e-YDS sınav giriş belgeleri internette!

ÖSYM, 2016 yılının ilk e-YDS yani Elektronik Yabancı Dil Sınavı için sınav giriş belgeleri işlemlerinin tamamlandığını duyurdu.

ÖSYM, 23 Ocak Cumartesi yapılacak e-YDS (Elektronik Yabancı Dil Sınavı) ile ilgili adayların sınav yerlerinin belirlendiğini duyurdu ve sınav giriş belgelerini yayımladı.

23 Ocak Cumartesi günü saat 14.00′da yapılacak e-YDS için adayların sınava girmek için belgelerini yanlarında getirmeleri gerekiyor. Sınav giriş belgelerinde adayların YDS’ye girecekleri sınav yerleri bulunuyor.  Aşağıdaki bağlantıdan ÖSYM Aday İşlemleri Sistemi’ne erişebilir ve e-YDS giriş belgenizi alabilirsiniz.

e-YDS SINAV GİRİŞ BELGESİ İÇİN TIKLAYIN!

ÖSYM’DEN E-YDS DUYURUSU

” 23 Ocak 2016 tarihinde, saat 14.00’te yapılacak olan Elektronik Yabancı Dil Sınavına (e-YDS) başvuran adayların, sınava girecekleri bina/salonlara atanma işlemleri tamamlanmıştır.

Adaylar, sınava girecekleri yer bilgisini gösteren Sınava Giriş Belgesini, T.C. Kimlik Numaraları ve aday şifreleri ile ÖSYM’nin https://ais.osym.gov.tr  internet adresinden edineceklerdir.

e-YDS elektronik ortamda yapılacağından, adayların sınavda uygulanacak ara yüzleri sınav öncesinde tanıması ve sisteme aşinalık kazanması amacı ile bir deneme e-sınavı hazırlanmıştır. Bu sınavlara katılacak adayların sınavdan önce deneme sınavından yararlanmaları önemlidir. Adaylar, Deneme e-Sınav Uygulamasına aşağıdaki bağlantıdan erişebileceklerdir.”

Sahte diplomalı 71 öğretmenin görevine son verildi,

MEB sahte diplomayla öğretmenlik yaptığı tespit edilen 71 öğretmenin görevine son verdi. MEB ayrıca, KPSS'nin ilk uygulandığı 1999 yılından bu yana yapılan atamalara ait, geriye dönük bütün öğretmenlerin diplomalarının mercek altına alındığı ayrıntılı inceleme süreci başlattı. Milli Eğitim Bakanı Nabi Avcı'nın "sahte diplomalarla öğretmenlik yapanların tespit edildiğini" açıklamasının ardından gündeme gelen diploma sahteciliğiyle ilgili detaylar belli olmaya başladı. MEB Rehberlik ve Denetim Başkanı Atıf Ala, sahte diplomalı öğretmenlik yapanlarla ilgili yürütülen süreç hakkında açıklama yaptı.

Ala, yaklaşık 3 ay önce Gaziantep'te bir öğretmenin, bir okulda biyoloji bölümünden mezun olmasına rağmen özel eğitim öğretmenliği yaptığıyla ilgili ihbarı değerlendirdiklerini söyledi. Bu öğretmenin mezun olmadığı bir alana ait sahte diploma düzenlendiğinin tespit edildiğini bildiren Ala, bunun üzerine ilk olarak, daha düşük KPSS puanıyla atanmanın mümkün olduğu Özel Eğitim Zihinsel Engelliler Öğretmenliği alanında görev yapan bütün öğretmenlerin diplomalarını acil olarak sorgulamaya başladıklarını belirtti.    

Bu kapsamda, 2013-2015 yıllarında MEB tarafından Özel Eğitim Zihinsel Engelliler Eğitimi Öğretmenliği alanında ataması gerçekleşen 4 bin 769 öğretmenin lisans diploması ve geçici mezuniyet belgesinin görev yaptıkları kurumlardan alınarak, belgelerin verildiği görülen üniversitelerden doğruluklarının teyit edilmesinin istendiğini aktaran Ala, şöyle konuştu:

"Yürütülen çalışmalar sonucu bazı öğretmen adaylarının adlarına düzenlenmiş sahte lisans diploması ve geçici mezuniyet belgesi ile öğretmen atamalarına başvurdukları ve atandıkları tespit edildi. Bunun üzerine, 2014-2015 öğretmen atama dönemlerinde sahte diploma ya da geçici mezuniyet belgesi ile ataması gerçekleşen 71 öğretmenin atamalarını iptal ettik. Bakanlık olarak sahte diploma, geçici mezuniyet belgesi ile başvuru iş ve işlemlerinin gerçekleştirildiği tespit edilen bu öğretmenlerin görev yaptığı il veya ilçe Cumhuriyet başsavcılıklarına suç duyurusunda bulunduk.    

Ayrıca Adana'da bazı kişiler adına sahte diploma, geçici mezuniyet belgesi düzenledikleri anlaşılan ve kişilere ait ÖSYM şifreleri ile kişiler adına atama başvurusu iş ve işlemlerini yürüttükleri anlaşılan kişi ve kişiler hakkında Adana Cumhuriyet Başsavcılığına da suç duyurusunda bulunuldu."    

Atıf Ala, Bakanlık olarak bazı üniversitelere gönderilen diplomaların teyit işlemlerine ilişkin çalışmaları sürdürdüklerini söyledi.    

KONU "ÖRGÜTLÜ SUÇLAR"DA    

Adli işlemlerle ilgili de bilgi veren Ala, MEB'in, konuyu Yargıtay Cumhuriyet Başsavcılığı Örgütlü Suçlar Bürosuna ilettiğini açıkladı.    

Öğretmenlere mezuniyet belgesi düzenleyen bir "çete" ve "terör örgütü" ihtimali üzerine de araştırmalarını derinleştirdiklerini söyleyen Ala, "Görevlerine son verilen öğretmenlerin daha düşük KPSS puanıyla atanmanın mümkün olduğu 'özel eğitim' öğretmeni olmamalarına rağmen, bu alandan mezuniyeti gösteren sahte diplomalar için 30-40 bin lira ücret ödedikleri tespit edildi" dedi.

BAKANLIĞIN TÜM PERSONELİNİN MEZUNİYET BİLGİLERİ SORGULANIYOR    

Ala'nın verdiği bilgiye göre, MEB Rehberlik ve Denetim Başkanlığı, diploma teyitleri ile ilgili iş ve işlemleri, sahte diplomanın sözde verildiği belirtilen üniversiteler ile yazışma yaparak yürütüyor. Ayrıca bundan sonraki öğretmen atama dönemlerinde bu ve benzeri sorunların ortaya çıkmaması için gerekli tedbirler de alınacak. Bakan Avcı'nın talimatıyla diploma sahteciliğine ilişkin çalışmalarını derinleştiren Bakanlık, okul ve kurumlarda görev yapan bütün personelin mezuniyet bilgilerini teyit etmeye başladı.    

PEDAGOJİK FORMASYONLAR DA MERCEK ALTINDA

MEB Rehberlik ve Denetim Başkanı Atıf Ala başkanlığında, KPSS'nin ilk uygulandığı 1999 yılından bu yana yapılan atamalara ait, geriye dönük bütün öğretmenlerin diplomalarının mercek altına alındığı ayrıntılı inceleme süreci başlatıldı. MEB, bu çalışmasıyla bütün öğretmenlerin lisans diplomalarının yanı sıra pedagojik formasyon belgeleri ve tezsiz yüksek lisans diplomalarını da "sahte olma ihtimali"ne karşı inceliyor.

MEB VE YÖK İŞBİRLİĞİ YAPACAK

Bakanlık, ayrıca bundan sonra ataması yapılacak öğretmenlerin diplomalarının sorgulanması amacıyla YÖK'ün "Mezun Sorgulama ve Doğrulama Sistemi"nin kullanılması için de çalışma başlattı. MEB ve YÖK, sistemin kullanımına yönelik protokol imzalanması için çalışmalarını sürdürüyor. YÖK'ün söz konusu sisteme bütün diploma bilgilerini girmesinin ardından Bakanlığın, bundan sonraki bütün öğretmen atamalarında YÖK'ün veri tabanını kullanması hedefleniyor. Böylece, bütün eğitim fakültesi mezunu öğretmen adaylarının atanmadan önce bilgilerinin bu sistem üzerinden kontrol edilmesi planlanıyor.    

hürriyet.com.tr

IELTS’te 39 ülke arasında 23’üncü sıradayız!

IELTS sınavında geçen yıl en başarılı ülke Almanya olurken, Türkiye, Çin ve Japonya’yı geride bırakarak, 39 ülke arasında 23’üncü sırada yer aldı.

Lisans ve yüksek lisans başvuruları, İngilizce hazırlık sınıfı muafiyeti, kariyer veya göçmenlik amacıyla kullanılan Uluslararası İngilizce Dil Yeterlilik Sınavı IELTS’e geçen yıl 2.5 milyon kişi başvuru yaptı. Türkiye 5.9 puan ile Hindistan, Nepal ve Tayland ile aynı sırayı paylaştı.

IELTS sınavında Ana dili İngilizce olmayan 39 ülkenin başarı ortalamasına bakıldığında geçen yıl en başarılı ülke 7.3 puan ortalaması ile Almanya olurken, onu 6.8 puan ile Malezya ve Filipinler, 6.7 puan ile Fransa, Yunanistan ve İspanya izliyor. Türkiye 5.9 puan ile Çin ve Japonya’yı geride bırakarak, 39 ülke arasında 23’üncü sırada yer aldı. 2013 yılında ise Türkiye 31. sırada yer alıyordu.  IELTS’te diğer Avrupa ülkelerinin oldukça gerisinde olan Türkiye 5.9 puan ile Hindistan, Nepal ve Tayland ile aynı sırayı paylaşıyor.

“TÜRKİYE AVRUPA ÜLKELERİNİN GERİSİNDE” 

İngilizcenin, Türkiye’nin küresel pazarlardaki rekabet gücüne, gelecek yatırımlarına ve ekonomik gelişimine etki eden başlıca unsur olduğunu söyleyen British Council İngilizce Sınavlar Direktörü David Hopkinson,

“Ana dili İngilizce olmayan ülkelerin başarı ortalamasına bakıldığında Türkiye’nin Avrupa ülkelerinin gerisinde kaldığını görüyoruz. British Council olarak, Türkiye çapında 15 ildeki 38 üniversitede bir araştırma gerçekleştirdik. ‘Türkiye’de Yükseköğretim Kurumlarındaki İngilizce Eğitimi’ isimli çalışma, ulusal ve uluslararası açılardan Türkiye’deki mevcut İngilizce öğretim sisteminin geliştirilmeye ihtiyacı olduğunu ortaya koyuyor. İngilizce aynı zamanda, yükseköğretim kalitesini de etkileyen başlıca unsur. Düşük seviyede İngilizce bilgisi akademik kaynaklara ve uluslararası araştırma yayınlarına erişimi, hem eğitim personelinin hem de öğrencilerin hareketliliğini kısıtlıyor. Araştırma aynı zamanda düşük motivasyonun, yetersiz konuşma ve dinleme pratiğinin, İngilizce öğrenmeye geç başlamanın ve uygun olmayan öğretim yönteminin İngilizcede ilerlemeyi etkileyen başlıca unsurlar olduğunu gösteriyor” dedi.

IELTS’E EN FAZLA TALEP ÇİN’DEN!

İngilizcenin küresel bir dil olmasıyla IELTS’e olan ilginin gün geçtikçe arttığını ifade eden David Hopkinson, “IELTS’e en büyük talep Çin’den geliyor. İkinci sırayı ise Hindistan alıyor. Bunu Amerika Birleşik Devletleri, Birleşik Krallık, Kanada ve Avustralya takip ediyor. Sadece ABD’de 3 bin kurum IELTS’i tanıyor. Birleşik Arap Emirlikleri ve Türkiye gibi ana dili İngilizce olmayan ülkelerde eğitim fırsatlarının küreselleşmesi, bu ülkeleri IELTS için de önemli birer pazar konumuna getiriyor” dedi.

“GENEL KULLANIM AMACI GÖÇMENLİK VE İSTİHDAM”

British Council tarafından 25 yıldır dünyanın neredeyse üçte ikisinde uygulanan IELTS sınavı ile ilgili bilgiler veren David Hopkinson, “Sınav bütün dünyada çok çeşitli kullanım alanına sahip. Genel kullanım amacı eğitim, göçmenlik ve istihdam. 2010’da ortalama 1.5 milyon civarında test yapılırken, son 12 ayda bu rakam 2.5 milyon teste kadar yükseldi. İngilizceye şu an hiç olmadığı kadar talep var” dedi.

DÜNYADA YAYGIN OLARAK KONUŞULAN İNGİLİZCEYİ TEST EDİYOR

IELTS sınavında kullanılan uluslararası içeriğe ve küresel aksanlara dikkat çeken David Hopkinson, “Sınavın ‘dinleme’ bölümünde Amerikan ya da Avusturalya aksanını duyabilirsiniz. Bununla birlikte, kullanılan aksanlar dinleyenin anlamasını güçleştirecek ölçüde farklı değil. IELTS İngiliz İngilizcesini değil, tüm dünyada yaygın olarak konuşulan İngilizceyi test ediyor” dedi. Kurumların özellikle testin kalitesi, bütünlüğü ve dürüstlüğü konusunda çok hassas olduklarını söyleyen David Hopkinson, “IELTS genç, gelecek hedefi olan öğrenciler, profesyoneller, iş dünyasına adım atan ve uluslararası fırsatlar ile ilgilenen, kanıtlanabilir İngilizce dili becerisinin faydalarını bilen insanların ilgisini çekiyor” dedi.

“TÜRKİYE, CİDDİ HEDEFLERİ OLAN GENÇ BİR NÜFUSA SAHİP”

IELTS’in ana dili İngilizce olmayan 39 ülke ortalaması incelendiğinde en başarılı ülkenin Almanya olduğunu, Türkiye’nin ise 23. sırada yer aldığını hatırlatan David Hopkinson “Türkiye büyük bir ülke. Ciddi hedefleri olan genç bir nüfusa sahip. Bu nedenle IELTS’in Türkiye’de geleceği olduğuna inanıyoruz” dedi. IELTS sınavının 20 yılı aşkın bir süredir Türkiye’de düzenli olarak uygulandığını belirten David Hopkinson, “IELTS Türkiye’de İstanbul, Ankara, İzmir, Adana, Bursa, Antalya ve Erzurum dahil birçok şehirde uygulanıyor. Bu sayede Türkiye’nin çoğu bölgesini kapsamış oluyoruz. IELTS sınavına katılımın en yoğun olduğu iller ise İstanbul ve Ankara. Bu illerde ayda 3 ya da 4 sınav uyguluyoruz” dedi.